В конце октябряшколы по всему миру отмечают Международный день школьных библиотек, учрежденный в 1999 году доктором Бланш Вуллс, президентом Международной ассоциации школьных библиотек (IASL). Под целью праздника подразумевалось повышение роли библиотек и интереса юных читателей к ним. Но с появлением огромного количества смартфонов и других гаджетов начинает казаться, что библиотеки уходят в прошлое и вернуть детей в читальный зал вряд ли получится. Но так ли это на самом деле?
Дата праздника
Первоначально предлагалось отмечать Международный день школьных библиотек в третий понедельник октября, но затем дата начала меняться, адаптируясь к культурному фону стран, присоединявшихся к празднованию. Например, в Германии этот день отмечается 24 октября в ознаменование открытия первой в стране публичной библиотеки в 1828 году. Испания также отмечает 24 октября, но по другой причине. Здесь праздник учрежден совместно с Министерством культуры, предложившим почтить память жертв пожара в Сараевской национальной библиотеке, сгоревшей в 1992 году во время Балканской войны.
Цель празднования
Основная цель праздников, посвященных библиотекам, остаётся неизменной: побудить школьников больше читать. Однако педагоги и библиотекари сталкиваются с рядом сложностей, затрудняющий им работу со школьниками. В первую очередь речь идет о вездесущих персональных смартфонах.
Тенденции, связанные с чтением
Интересный эксперимент провело Управление государственных школ Портленда (США). Они ограничили контакт детей со смартфонами в учебное время. Гаджеты предлагается оставлять дома. Вскоре было замечено, что посещение библиотек улучшилось на 15-50%. Освободившееся время дети начали проводить в библиотеках. Это говорит о наличии возможностей для взаимодействия, но конечный успех зависит от способности библиотекаря увлечь юные умы. Удачный эксперимент, начавшейся в одной школе, было решено распространить на школы города, а затем и на другие школы штата.
Библиотекари, такие как Джули Макмиллан, подчёркивают важнейшую роль персонализированного взаимодействия. Если библиотекарь не сумеет предложить ребенку книгу, которая его заинтересует, то в следующий раз он потратит время как-то иначе и не пойдет в библиотеку. Поэтому успешные библиотекари рекомендуют коллегам задавать детям больше вопросов, чтобы понять интерес и предложить по-настоящему увлекательный материал.
Какие книги читают дети
В Портленде отмечают отсутствие чётких жанровых тенденций. Каждая категория книг находит своего читателя. Но есть книги, которые берут чаще других. Это фэнтези, манга, а также политика и государственное устройство.
Джули Макмилан считает, что это связано тематикой взрослых изданий. Школьники постарше пытаются разобраться в том, о чем пишут журналисты или что обсуждают взрослые и поэтому интересуются столь сложной литературой, как государственное управление. Но для всех детей сохраняется тенденция бегства от действительности в более яркий мир, поэтому они с удовольствием читают фэнтези.
Кто больше читает
Усилия по привитию любви к книгам должны быть направлены преимущественно на учащихся начальной школы. Обоснование такого подхода заключается в том, что старшеклассники сталкиваются с непреодолимым давлением повседневной жизни (домашние задания, секции, репетиторы) , что лишает их возможности тратить много времени на чтение книг не для учебы, а ради удовольствия.
Есть ли способы заставить ребенка читать больше
Обычно родителям рекомендуют поощрять чтение. Кроме того, ребенку должно быть интересно чтение. Он гораздо охотнее прочтёт книгу, которую выбрал сам, даже если это комикс или произведение на тему, которую родители бы не выбрали. Его интересы — лучшая отправная точка.
Создайте благоприятную для чтения атмосферу. Выделите уютный уголок с хорошим освещением, где можно с комфортом устроиться за чтением. Не используйте чтение как наказание и не заставляйте школьника дочитывать книгу, которая ему действительно не нравится. А также не забывайте о том, что дети – подражатели. Если они видят читающих родителей, то с большей долей вероятности посчитают это занятие привлекательным.
